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面對想法活躍的學生，束手無策？
面對新式的音樂教育，感到無所適從？
你的問題，或許也是其他老師正在苦惱的問題！
我們都知道
共享，會讓我們擁有更多我們都知道
共想，會讓我們激發更多我們都知道
共響，會讓我們推動更多但為什麼音樂老師們，
始終很難推動這樣的『共生』環境？
在這幾年的工作經驗中，當我跳脫音樂環境，投身到不同的領域去學習時，
我被其他領域的講師、學員之間的連結與互助互惠驚訝的覺得不可思議，
他們團結、他們共享、他們共創一個屬於新世代的學習與自我實踐市場。
每次上完課後，我都想著：『或許音樂老師也能試試看』
共聲實驗室是一個聽起來不切實際卻夢寐以求的想法。
很難，但如果不開始怎麼知道會不會成功？
他無法獨立完成，而是需要集結大家的力量。
在這個實驗室中，每位老師都將是講者，
會分享自己遇到的困難、自己想到的解法並且透過『一次一主題』的討論，
蒐集每個老師的想法與教學實戰經驗。
當然，為了讓實驗室的內容不成為『聊天室』，
我們將會有精準的主題、目標與流程。
希望每位走出實驗室的老師，都能帶著更新過後的心、教學想法與方法，
繼續回到教學戰場上，並在上課的過程中，
持續蒐集不同主題的實驗討論材料，
期待下一次實驗的到來。
沒有任何一份教案是完美的，
每份教案都因為個案的不同而做微調。
而我們希望這樣的微調經驗分享，
能讓我們彼此握有更多的工具去面對每位獨一無二的學生們。
在共聲實驗室中，我們希望：
共享學習資源共想教案靈感共響教學理念以達到
共創音樂市場
後疫情年代，你需要的不是固守而是靈活變動的策略;
素養式時代，你需要的不是教案而是改造教案的能力。
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