「就是1、2、3、4、5，有什麼好不會的?」
一個媽媽在上課前，氣噗噗的吼著孩子。
其實，真的是一點都不簡單!
彈鋼琴是極為需要手眼協調的工作，
手部包含許多精細的動作，
眼睛要處理許多複雜的訊號，
當大人忽略了這點時，
經常會造成孩子的學習含糊帶過，
為追求快速的學習成效，而產生許多積習難改的壞習慣。
其中，指法就是一個很常發生問題的點。
從大拇哥開始，到小指，指法依序是1-2-3-4-5
對，就是這麼簡單。但孩子常會出現的問題有：
1. 左右手指法搞混，變成左到右1到5
2. 把數字當成簡譜在看
例如：1視為Do ，2視為Re。
這裡樂譜上的數字，僅是剛好代表，
Do 要用大拇哥 ( 1 ) 彈
Re 要用食指 ( 2 ) 彈
Mi 要用中指彈 ( 3 ) 彈
Fa 要用無名指彈 ( 4 ) 彈
Sol 要用小指彈 ( 5 ) 彈
(以上適用於右手指法)
因此，樂譜上的數字並非簡譜，而是指法!!!
用來告訴你這些音要用哪根手指頭演奏的訊息。
當孩子會有把指法當簡譜的誤會時，若之後Do 不是用大拇哥彈，就會卡住。
試試看，若看到以下樂譜，是要給左手彈的，你會怎麼做呢?
看似簡單的五個數字，卻大大影響著孩子的認譜學習。
當孩子慢慢越彈越難之後，可能會遇到轉指、遇到左右手交換、遇到手不再僅停在五指位置時，
對於指法的清楚理解就扮演非常重要的角色!
寧可慢些確實搞懂，也不要含糊帶過這看似簡單卻一點都不簡單的指法。
教材上有些不帶有節奏與音高的【指法卡】練習，
但我覺得太少了，因此會自己製作類似以下的指法卡當作輔助教具，
可以讓孩子在彈鍵盤時，先行在琴蓋或桌上練習。
(當然也可以在鍵盤不同的音高上練習)
很適合再練琴前，先讓孩子玩/練習一輪。
設計邏輯：相同的音高進行方向，但根據左右手的不同，而使用不同的指法。
當然可以再延伸加長、也不一定要都是同樣音高的進行方向，
甚至再需要練習轉指的時候，可以讓孩子自己設計一連串的指法。
讓他們懂得轉指的重要性!
以上小方法提供給各位辛苦陪練的爸爸媽媽。
讓我們一起更有效的陪伴孩子，讓練琴變得更美好!
如果關於陪練，有各種問題，歡迎隨時留言，我們一起討論對孩子更棒的方法喲!
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