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如果創意是朵顏色絢麗的花；那基本功則是花朵底下的土壤。
「老師，我沒有靈感，寫不出來」我說
「老師，我靈感太多，寫不出來」我又說
「你根本是書讀太少」教授說
這是學生時代，在教授研究室的日常對話，
直到自己當老師後，我才慢慢懂得，然後慢慢也開始跟學生這麼說。
經常有人問我，到底該如何激發孩子的創作慾望?
當他只著重在創作，而不想好好練琴時，又該怎麼辦?
這非常抽象的課題，我仍不斷在學習，
最直接的方式其實就是站穩腳步，
再從中一點一滴的延伸與改變。
許多的創作，其實都是在我們練習基本功時，研發出來的。
例如：一個由三度擴增到五度的連跳技巧，練得有七八分熟後，
我會問孩子：「你覺得這樣的聲音聽起來像什麼呢?」
「感覺有點像烤蛋糕，蛋糕變大的時候」
「那我們要不要來點蛋糕歌吧?! (彈完等等吃蛋糕)」
「我可以加巧克力跟草莓嗎?」
「怎麼加?」
「黑鍵啊!」
「那草莓呢?」
「那就….(自己去找草莓音)」
然後一首充滿香味的歌，就這麼誕生了~
技巧是為了能讓創作更接近心中想表達的內容
我們推崇孩子大膽、無所畏懼的創意，
但若沒有給他適當的引導與挑戰，
並透過平時基礎訓練的延伸發展，
那這樣的創意並不會持久，
久了孩子也會感到無力，因為他發現再變不出新花樣了。
適當的將基本練習做延伸，
孩子自然會在這樣的應用中，加上屬於他們獨創的想法。
從天馬行空的宇宙，
抓一把有感覺的靈感，
透過平日累積的基礎，
把靈感完整的呈現，
才是令人激賞的創意，
否則永遠是空想。
在基本功土壤上，開出一朵創意的花。
願每個孩子都能有持續進步、源源不絕的創意，讓音樂學習有更多無限的可能。
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