孩子到一個陌生的環境，
難免會有情緒、會害怕、會有和爸媽分離的焦慮感。
但當我們開始說故事，孩子把專注力移到精彩繽紛的畫面上，
聽著從故事延伸的音樂以及開始玩顏色時，
孩子沉浸在聆聽與創作的氛圍裡，慢慢忘了一開始的擔心與害怕。
這兩周的繪本音樂藝術課程，
因為人數不多，讓我和孩子有更深刻的對話。
也再一次從對話與孩子創作的互動中，
更加感受到音樂藝術帶給孩子的能量。
一、第一堂《是誰躲在草叢裡》
繪本：《是誰躲在草叢裡》
音樂：普羅高菲夫─塔朗泰拉舞曲
藝術：粉彩創作《是誰躲在草叢裡》
躲在草叢裡的台灣黑熊，害羞又自卑的羨慕著別的動物，
直到有一天牠勇敢地衝出草叢，面對自己，也融入大家。
「這不是熊熊跑步的音樂」(超認真的幫熊熊挑選適合跑步的音樂)
「我要讓熊熊藏在森林裡，只露出兩顆眼睛」(塗抹著自己為熊熊挑選的保護色)
「阿~跟著熊熊跑~」(聽到音樂就立刻動起來)
聽著孩子的童言童語，我相信故事和音樂已經盡到孩子的心中。
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二、第二堂《樹》
繪本：《樹》
音樂：韋瓦第─四季選曲
藝術：粉蠟筆與水彩創作《樹》
今天和孩子分享我最喜歡的「樹」，
從樹的姿態、樹的顏色、樹的紋路到
如果你是一棵樹，你會…?
孩子
開始回想他所看過的各種樹、
開始展開肢體，扮演她心中的樹、
開始打開耳朵，聽聽如果她是一棵樹，會聽到什麼聲音?
我們是樹 靜靜感受
春夏秋冬 四季流轉
繪本《樹》與韋瓦第《四季》的結合，
讓孩子腦袋中充滿了對樹的想像，
創作出獨一無二、生動又具故事性與想像力的【樹】。
跟著孩子開心地隨著音樂假裝自己是樹精靈在跳舞，
看著孩子靜下心，一邊創作一邊和我分享各種樹的故事，
我想這就是這堂課最令人感動的地方。
我希望孩子能
停下忙碌的腳步，閉上眼、打開心、打開耳朵，
好好感受生活中的一草一木、一景一物，
再把這些感受，用屬於自己的方法，記錄(創作)下來。
生活中的藝術種子無所不在，就看我們是否留心發現。
學習音樂與藝術，不僅是才藝，而是在懂得欣賞後，
能連結到許多不同的事物，豐富生命經驗，觸發不同領域學習的靈感。
看著孩子享受、毫無顧忌的創作，
正是《讀繪本‧賞音樂‧玩藝術》的初衷。
期待很快就能再和孩子們見面。
孩子到一個陌生的環境，
難免會有情緒、會害怕、會有和爸媽分離的焦慮感。
但當我們開始說故事，孩子把專注力移到精彩繽紛的畫面上，
聽著從故事延伸的音樂以及開始玩顏色時，
孩子沉浸在聆聽與創作的氛圍裡，慢慢忘了一開始的擔心與害怕。
這兩周的繪本音樂藝術課程，
因為人數不多，讓我和孩子有更深刻的對話。
也再一次從對話與孩子創作的互動中，
更加感受到音樂藝術帶給孩子的能量。
一、第一堂《是誰躲在草叢裡》
繪本：《是誰躲在草叢裡》
音樂：普羅高菲夫─塔朗泰拉舞曲
藝術：粉彩創作《是誰躲在草叢裡》
躲在草叢裡的台灣黑熊，害羞又自卑的羨慕著別的動物，
直到有一天牠勇敢地衝出草叢，面對自己，也融入大家。
「這不是熊熊跑步的音樂」(超認真的幫熊熊挑選適合跑步的音樂)
「我要讓熊熊藏在森林裡，只露出兩顆眼睛」(塗抹著自己為熊熊挑選的保護色)
「阿~跟著熊熊跑~」(聽到音樂就立刻動起來)
聽著孩子的童言童語，我相信故事和音樂已經盡到孩子的心中。
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二、第二堂《樹》
繪本：《樹》
音樂：韋瓦第─四季選曲
藝術：粉蠟筆與水彩創作《樹》
今天和孩子分享我最喜歡的「樹」，
從樹的姿態、樹的顏色、樹的紋路到
如果你是一棵樹，你會…?
孩子
開始回想他所看過的各種樹、
開始展開肢體，扮演她心中的樹、
開始打開耳朵，聽聽如果她是一棵樹，會聽到什麼聲音?
我們是樹 靜靜感受
春夏秋冬 四季流轉
繪本《樹》與韋瓦第《四季》的結合，
讓孩子腦袋中充滿了對樹的想像，
創作出獨一無二、生動又具故事性與想像力的【樹】。
跟著孩子開心地隨著音樂假裝自己是樹精靈在跳舞，
看著孩子靜下心，一邊創作一邊和我分享各種樹的故事，
我想這就是這堂課最令人感動的地方。
我希望孩子能
停下忙碌的腳步，閉上眼、打開心、打開耳朵，
好好感受生活中的一草一木、一景一物，
再把這些感受，用屬於自己的方法，記錄(創作)下來。
生活中的藝術種子無所不在，就看我們是否留心發現。
學習音樂與藝術，不僅是才藝，而是在懂得欣賞後，
能連結到許多不同的事物，豐富生命經驗，觸發不同領域學習的靈感。
看著孩子享受、毫無顧忌的創作，
正是《讀繪本‧賞音樂‧玩藝術》的初衷。
期待很快就能再和孩子們見面。
上課日期：2019.03.09 & 03.16
上課地點：泥巴球繪本屋
上課老師：小羊老師
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