今天想分享的是大家都非常熟悉的「高音譜記號」。這些方法適用於初學、小小孩身上。
對於他們而言，樂譜上的每個記號都是新鮮的，也是開啟孩子對於音樂興趣的重要關鍵。
「記號」對於孩子有點難理解，因此我們習慣將記號加上各種聯想，
讓孩子理解，例如：高音譜記號與小鳥媽媽，但除了「小鳥媽媽」這個名稱外，還能做些什麼呢?
我總希望孩子對於每個音樂元素的認識都是透過發自內心的感受後，留下深刻的記憶。
這份「很鳥」的教學聯想圖，透過各種關於「鳥」的活動，讓孩子認識小鳥媽媽 (高音譜記號)。
(內容可根據孩子的年紀、理解能力、上課時間...等不同的因素，適時調整)
從「小鳥」媽媽這個主題出發，我把可聯想的內容約略分為四大類 (當然還有很多，也歡迎各位分享喔!)
(點圖，連結較清晰的版本)
一、認識小鳥：詢問孩子對於小鳥的長相、生活環境與叫聲的印象，
從他們最熟悉的主題出發，為的除了引發他們的興趣外，
也能藉由這些特性，讓他們日後在畫高音譜記號的時候，更準確且更有感覺。
再者，小鳥媽媽不僅是高音譜記號，更是G譜號，因此牠的肚子更代表著「Sol」，
能讓孩子透過視覺的記憶，來認識音高，也是很不錯的學習方法。
(通常我會請小孩在小鳥媽媽的肚子畫上...牠今天的吃的東西，來提醒小鳥媽媽肚子的位置)
二、閱讀小鳥：坊間關於鳥類的書籍非常多，都可以讓孩子回家自行查閱加深對於小鳥的認知。
不過最近發現一本非常棒的有聲書《Sounds of nature-World of Birds》
不但介紹了各種小鳥，還將這些小鳥根據主要棲息地來分類，有：
灌木叢、沙漠、沼澤地、草原、極圈、熱帶雨林、城市、海洋與森林，
讓孩子在認識鳥類的同時還能順便感受不同地區環境的聲音。
(點圖，連結至誠品網路書店介紹)
三、模仿小鳥：模仿是學習的開始，除了用自己的聲音模仿外，我們還能透過樂器的吹奏體驗，來加強孩子對於「聲音」的認識
水鳥笛與鳥笛無須任何指法，皆可輕易的吹奏出鳥的聲音，而且透過不同的氣、角度，還能製造不同鳥類的聲音，非常有趣。
(水鳥笛) 
(鳥笛)
這時候，若老師可以即興，也可以跟孩子合奏，共同享受創造你們的「鳥歌」的樂趣。
(對於初學的孩子可以不用硬性規定他們要吹幾拍，但可以透過老師彈奏音樂的引導，讓他們感受節奏的律動，並嘗試配合)
(P.S 當然也可以藉由第一點對於小鳥的認識，給予孩子發揮的空間，小鳥的走路方式、振動翅膀的方式、飛行的路線等等，來當成音樂創作的元素)
四、欣賞小鳥：經過上面這些活動，我想孩子對於「小鳥」也有一定的認知與感覺，很像他跟小鳥已經是好朋友似的，
這是再補充一些跟小鳥有關的經典名曲的好時機。跟鳥類有關的樂曲其實很多，以下僅簡單列出三首，
老師可以根據學生的各種反應適時增加或刪減喔~
1. 《魔笛》─ 快樂的捕鳥人 By 莫札特
莫札特大概是小孩喜愛作曲家排行榜的前幾名，而快樂的捕鳥人也因旋律輕快，而深受小孩喜歡。
在〈快樂的捕鳥人〉一曲中，我會特別請他們聽捕鳥人出現時的短笛聲，
並引導他們聽出上行的音型，也可以順便介紹 帕帕吉諾 身上的排笛~ (雖然不是真吹，也不是真正的排笛聲XD)
《魔笛》─ 快樂的捕鳥人
《魔笛》─ Pa - Pa - Pa... - Papageno
除了快樂捕鳥人，我也很常用這首歌Papagena 和Papageno的二重唱
來跟學生玩「鳥語」的遊戲，在二重唱一開頭時，
他們相互模仿的唱著Pa Pa Pa ，很適合拿來跟學生玩節奏模仿。
各種套上狀聲詞的節奏模仿(逼逼逼、八八八、噗噗噗之類的)非常受小朋友的喜愛，
當然如果可以，還能把這些狀聲詞讓小孩在鍵盤上找尋適合的音高搭配上去，
會更有趣喔! (老師可以搭一點簡單的伴奏，就變成了鳥歌即興了)
(此外，小朋友也很愛作品中的〈夜后〉，聽完會....整堂課都在飆高音XD )
(這可當成孩子回家的課外讀物，前者是專為孩子設計的有聲書，後者已經絕版，但還是很喜歡它的插畫與文字的搭配，
若真的買不到，也有很多其他的魔笛版本可以取代)
2. 《彼得與狼》─ 小鳥 By 彼得與狼
這是大家耳熟能詳的曲子，從小鳥的叫聲延伸到長笛的介紹~
此外若有時間，可以一併講彼得與狼的故事給學生聽，
然後會特別用大野狼(法國號)的聲音去和小鳥做對比，
做一個高低的區分，以便之後從高音譜記號導入低音譜記號，
小孩能有對照組可以對照~
3. 《鳥類圖誌》By 梅湘 (點我看梅湘介紹)
梅湘除了是音樂家外，也非常熱衷於研究鳥類，他經常到森林散步，觀察、聆聽小鳥在不同情況下發出不同的聲音，
因此寫下了《鳥類圖誌》這作品，其中收錄非常多種根據不同鳥類的叫聲所創作的鋼琴曲。
原本擔心孩子對於現代音樂會非常排斥，但經過先前的各種引導後，他們其實接受度非常高，也異常的喜歡，
尤其當我在播放真正的鳥叫聲與梅湘作品做對比後，他們完全愛不釋手~
另外在作品中，梅湘把鋼琴當成打擊樂器來呈現、音域非常廣闊，這些特色也十分適合協助初學孩子在探索鋼琴時，尋找聲音的過程。
《鳥類圖誌》─ 黃鸝鳥 (Le Loriot)
(P.S.作品分成很多種鳥類，無須讓小孩全數聽完，老師可以自行擷取約莫幾十秒的一小部分，
讓孩子體驗即可，除非他真的很有興趣，可以請他自己回家和爸爸媽媽一起慢慢欣賞~)
經過這些活動，孩子應該會對「小鳥」非常有感覺，
再搭配許多音樂教材/樂理書上的高音譜記號練習篇章，
就會事半功倍喔!
不過以上內容都要根據情況適時調整內容，
並非一堂課就要全部上完，
有點像抓藥那要，
自行斟酌、自行搭配~
設計一堂老師學生上起來都開心的課程，其實是件很幸福的事。
大家都說現在的孩子比起以前，變得很難教，
但我想這是因為孩子接觸的東西越來越廣、越來越新穎，
小時候光是彈珠就可以一整天；但現在小孩連喝水都能順便玩高科技遊戲，
傳統教材已經無法滿足孩子對於知識的渴望，
若教學內容不是能吸引他們的注意力，就會覺得無趣，學習意願與效率也就會低落。
因此找尋一種能吸引孩子注意力，又能達到學習效果的方法正是每位老師所努力的目標!
一起和孩子享受上課的過程，讓音樂教育環境更美好~
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